近年来，随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字化、网络化、智能化赋能经济社会发展作用日益凸显。习近平总书记强调，要乘势而上，加快数字经济、数字社会、数字政府建设，推动各领域数字化优化升级。而新修订的《职业教育法》也明确指出，“支持运用信息技术和其他现代化教学方式，开发职业教育网络课程等学习资源，创新教学方式和学校管理方式，推动职业教育信息化建设与融合应用。”
在各级各类教育中，职业教育与产业距离最近、生源类型最广、管理层级最多，在数字时代受到的冲击最大，在数字化转型中获得的收益也最显著。怎么立足我国职业教育提质培优、增值赋能和改革攻坚，让数字化转型成为教育优势撬动新时代职业教育发展新动能，是历史和时代赋予我们的新命题。
让数字化赋能职业教育，要以数字化理念革新为先导。数字化是未来教育的必然趋势，是我国教育并跑甚至领跑世界教育的新赛道，也是我国教育现代化的重要推力。为此，需要突破传统思想“壁垒”限制，做到大胆求变，准确识变，科学谋变，主动适应职业教育规律，借助数字化思维和方法，推动数字技术与教育深度融合，积极探索教育教学新模式，加快构建现代高质量职业教育体系，不断提升我国职业教育的适应性。
让数字化赋能职业教育，要以数字化策略革新为基点。职业教育数字化要凸显实践性、科学性、应用性和创新性，以系统思维来谋划推进，通过试点和示范来探索积累、科学推进、打开局面。既需要5g、大数据、人工智能、物联网、区块链等新一代数字技术的支撑和保障，但不只是一味盲目追求数字化技术的高、精、特、新，同时又通过数字化思维实现职业教育理念重塑、教学重构、管理重组、评价重建，做到统筹兼顾，协调发展，从而实现数字化服务教学、服务教师、服务学生、服务考核评价、服务行政管理、服务校企合作的基本面向。
让数字化赋能职业教育，要以数字化内容革新为抓手。坚持育人为本、内容为要、应用为王的原则，开放建设职业教育数字化资源，主动面向社会多元主体开展服务，大力推广终身学习，构建形式更丰富、时间更弹性、内容更定制化、机制更灵活的“技术技能学习资源”，变“数据仓”为“数据海”。推动职业教育办学模式、教育形式、教学方式和人才培养的数字化转型，营造“人人可学、时时可学、处处可学”的智慧学习环境，实现从大规模标准化培养向大规模个性化培养的跃升，努力把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期待转化为职教战线“大有作为”的生动实践。
时来易失，赴机从速。职业教育数字化的东风已经来临，要以敢闯敢试、敢为人先的劲头，积极抢抓数字化转型升级的战略机遇，坚持创新驱动、应用为王，促进教育公平、人的全面发展以及社会全面进步，以数字化转型升级促进优质教育资源均衡，为职业教育实现高质量发展做出应有的贡献。
责任编辑：魏家坚
